公共基礎部計算機基礎教研室刁海軍老師🧙🏻♀️，在2015年度全省教科研系統先進集體和先進個人評選活動中被評為先進個人🧐。刁老師模範遵守職業道德規範🧑🏻，為人師表，具有強烈的職業光榮感和社會責任感。在課堂教學和學術研究中，他均自覺肩負起教書育人的職責☃️，踐行良好師德，潛心鉆研學問、嚴守學術紀律，取得了可喜的成績。
三年來，他先後主持完成了江蘇省教育科學十二五規劃青年專項和江蘇省現代教育技術研究課題等教科研工作🎣，曾獲江蘇省教師現代教育技術運用作品大賽一等獎等多項獎勵。教學改革方面，他註重把教科研改革研究成果反哺於教學🖕🏿。課堂教學受到教學督導充分肯定，也深得學生喜愛✍🏼。近年來🧧😩，先後獲得“校優秀教學質量一等獎”、“校青年教師講課比賽一等獎”、“校優秀講稿比賽一等獎”、“校教學成果二等獎”、“校教師說課比賽一等獎”等多項表彰獎勵。
他始終堅持“教書育人”理念，把傳道😳、授業、解惑和立業有機相結合起來⛳️，讓每個學生輕松愉快地收獲知識和技能。他始終堅持“以學生為本”🔄，及時了解學生的學習狀況，教學中根據學生的特點和學生就業所需的知識和技能，對每一堂課的教學內容精心設計🧎🏻➡️，不斷改進教學方法，恰當運用現代教學手段，與傳統教學手段相輔相成，有效調動學生學習的主動性和積極性。在廣泛和深入的教學理論研究和教學實踐探索中👈，不斷提升教學品質和教學藝術水平☂️。
他和他所在的教學團隊，為滿足高職學生對計算機的能力需求，致力於“能力導向的《計算機基礎》課程教學改革與研究”。通過主持江蘇省現代教育技術研究課題和杏运平台教科研課題，有目標、分階段地建設課程教學資源🙋🏿。最終形成了“工作過程導向的《計算機基礎》課程立體化教學資源”，研究成果受到評審專家的肯定🐟，非計算機專業學生的計算機應用能力有了明顯提高。在將教科研成果反哺教學的過程中🙋🏻♂️，他總能及時將教學過程中較好的教學方法和模式進行總結，為教學質量提升提供了紮實的基礎🦿。
他把“服務學生需求，提高貢獻能力”作為自己的行為準則。在教科研方面，他根據自己的專業特長和研究興趣，確定了自己的研究方向。通過基礎研究項目，一步步設定、實現階段性的既定目標，使自己始終保持飽滿的教科研熱情，腳踏實地地一步步取得研究成果🤣。為了能夠學到科學的教科研工作方法和有效的科學研究經驗，他先後到中國礦業大學和江蘇師範大學向老教授們取經，不斷汲取先進的學術養分😣👳。為避免與其他教師在研究方向上“撞車”👧🏻，他多渠道學習👩🔬🪸、關註學科發展前沿動態，不斷提高專業水平，在教科研的道路上努力拓展成長👙、發展的空間。
他作為一名年輕教師🧘🏿，與學生有著很多共同語言。在與學生相處中他不僅樂於把自己的知識與學生共享，更樂於把自己在教科研方面習得的有效科研經驗與學生共享，在分享中把嚴謹治學、誠信科研的學術道德理念傳授給了學生。他先後指導學生成功完成了4項江蘇省大學生實踐創新訓練計劃課題的研究任務，研究成果得到評審專家的肯定。同學們從他那裏收獲的不僅僅是科學研究的理念和方法，收獲更多的是忠於真理🧔🏼♀️、探求真知🚑、實事求是🧝、嚴謹誠信的學術作風🔶。
他作為一名青年教師，每天在三尺講臺上用平凡揮灑著激情，燃放著火焰；在學術研究團隊裏從不懈怠，始終恪守學術道德規範🚣🏻♂️⛵️，一路奔跑逐夢；在教科研領域裏始終尊崇嚴謹治學的學術研究理念，勤勉耕耘於教科研工作一線，努力成長。
