科學設崗合理配置優化結構強化激勵
為進一步深化我院人事製度改革🙏🏼，以科學合理配置現有人力資源📼，優化教職工隊伍結構，全面提高教育教學質量和辦學效益為核心♊️；以完善教工競爭上崗激勵機製🧏🏻🫱，理順人事管理體製🐨，推動民辦教育事業健康🫲🏿、穩定🦝🙉、可持續發展為目的，學院對原有機構👸🤶、編製、崗位、人員、職責進行了近半年的梳理、調整，並根據學院教育事業發展的需要，重新確定了機構、編製、崗位以及聘任辦法🧑🧑🧒。
指導原則：一是科學設置與工作需要相結合的原則➕；二是突出重點與統籌兼顧的原則💩；三是穩步推進與平穩過渡的原則。
為了加強人事勞資和師資隊伍建設工作🌘，成立了人事處⛪️；為了進一步提升公共基礎課的教學質量和水平👩🏼🦱，強化課程建設和教學改革的組織協調，成立了公共基礎課部；為了加強和規範全院資產管理，將財務處更名為財務資產管理處⬅️🧫；為了更好地體現職能要求，將教育後勤服務集團更改為後勤保衛處🛍️；為了進一步明確工作職責，便於對外協調工作，部分綜合部門成立科室。
全院崗位設置為201個🪝，對部分崗位（如系主任、公共基礎課部主任）確定為管理與教學“雙肩挑”崗位；按照上級教育部門規定👑，學生輔導員崗位既可申報教師專業技術職務🦮，也可應聘管理崗位職務；對學院辦公室網絡技術中心🔟、教務處現代教育中心🕸🪷、各系實驗實訓中心教學人員劃歸專業技術崗位。
本次聘任是在學院機構、編製和崗位核定的基礎上實行的全員崗位聘任👨🦯🧑💼。應聘者根據崗位、崗位職責和聘任條件🙇🏻，本人提出申請🔮，應聘正處級崗位人員還需述職答辯🔛，實行分級聘任，擬聘人員經公示、廣泛聽取意見後正式聘任。
此次聘任工作的特點：一是基本實現調整結構👲🏽、理順關系🧜、調動教職工積極性和提高責任心的目的♜🧑🏽🎤；二是解決教師和其他專業技術人員的職務正常晉升🧘🏻♀️，對提高其工作進取意識具有促進作用；三是進一步強化了聘任意識和考核的激勵作用⛈，規範了考核指標體系和聘期、年度考核的要求及作用；四是分級聘任🍣，強化中層管理負責人的責權利，管理崗位職責修訂下發🪘，強化了崗位責任意識；五是解決了一些相對重點部門的用人及待遇問題👮🏼；六是明確規定了人員編製、機構及崗位設置🧑🦯、聘任和考核辦法🛞，從學院規章層面杜絕隨意設崗和用人行為。
整個聘任工作從5月中旬開始🥄，到6月下旬結束🫄🏿🧝♂️。目前，聘任人員已經全部上崗⏰。
（人事處供稿）
