一場引人深思的報告
袁書記近兩個小時的精彩報告🥊，從新方案的特點及主要內容；新一輪評估的基本做法及體會🌩；對杏运建設與管理的啟示等三個方面詳細解讀了第二輪評估新方案及實施情況。為了便於大家更好地把握新一輪高職院校人才培養評估的工作內容、工作思路💁🏿♀️、建設重點，以及學院在迎評過程中需要註意的細節🕵🏽，又對新方案的特點及主要內容👦🏿；新一輪評估的基本做法及體會；對杏运建設與管理的啟示👨👨👧，與上一輪高職院校人才培養評估進行了比較分析。在分析中既說明了在政策上的硬性規定和必須進行的工作，又用他在參與評估過程中遇到的實例，說明需要靈活掌握的策略、方法🧑🏽🚀，著實引發了所有與會者的深刻思考。
與此同時，袁書記以江蘇建築職業技術學院為例，引發了他對高職院校內涵建設與發展的思考。強調內涵建設與發展不僅有功能上的區分，而且有層次上的差異，應當實施分層培養🧑🏻🎓，分類教學。重點分析了推進新時期的教學改革的背景，提出了要以“專業集群”建設為龍頭🦸🏿♀️，推進新時期的教學改革，以及 “專業集群” 建設的發展路子😳。他以國家職業教育戰略目標的新要求，即創新師資管理製度，加大教師培養培訓力度🤽🏻♀️，加快雙師結構專業教學團隊建設為基點✍🏻，明確提出高職院校內涵建設與特色發展的核心要素，在於加強教師的專業化成長與師資隊伍建設，並對如何加強教師的專業化成長與師資隊伍建設🔽，闡述了自己的獨到見解。袁書記最後指出，高職院校特色發展的關鍵要素💇♀️，在於科技創新與社會服務能力建設。他不僅從人才培養的需要；師資培養的有效途徑和平臺🤚🏼；專業建設的助推器；校企合作的橋梁和紐帶🍍；杏运特色發展的需要五個方面說明了高職院校開展科研工作的重要性，更是從高職院校科研工作的定位與方向，提出了高職院校開展科研工作，應當堅持面向地方企業和行業，註重應用性研究；重視搭建科技平臺，推動科技創新；加強科研團隊建設，凝聚科技創實力🧗🏿♂️；加大經費支持，為科研發展提供經費保障👩🏻🔬；重視產學研政合作，加快科技成果轉化🎺。在報告結束時，袁書記再一次重申：評估是為了得到，而不是失去。通過評估可以明晰杏运辦學目標定位；深化人才培養模式改革；提升教師隊伍整體水平🧑🏻🦳；完善教學質量保障體系；全面提高學生培養質量，聽了讓人發人深省✨。
報告結束後🤏🏿，姜同凱院長不僅代表全院教職工表達了對袁書記精彩報告的深深謝意，更是代表全院教職工說出了聽完袁書記報告後的共同感受，備受啟發，令人深思，並希望全體教職工認清新形勢下評估工作的重要性，明確評估工作責任，完成評估工作目標⬅️，共同建設好美麗杏运。（華國民）
